На Тернопільщині оцінили безбар’єрність в освітніх закладах: результати масштабного аудиту ДСЯО

Державна служба якості освіти України та її територіальні органи провели масштабні інституційні аудити закладів освіти, оцінивши реальний стан створення безбар’єрного простору.

Детальніше про результати перевірок на Тернопільщині під час брифінгу розповіла Наталія Моравська — начальниця управління ДСЯО в області. Вона наголосила, що ці обстеження та інформаційна кампанія є частиною Національного тижня безбар’єрності в межах Стратегії зі створення безбар’єрного простору до 2030 року.

Безбар’єрність в освіті — це про реальну можливість кожної дитини без перешкод навчатися, пересуватися, отримувати інформацію та брати участь у шкільному житті.

Аналітичний звіт за результатами аудитів 2025 року та першої половини 2026 року показав, як школи області створюють умови для дітей з ООП. У 2025 році позапланово перевірили 14 шкіл у 12 громадах, у 2026 — ще 9 закладів.

Аудити виявили ключові виклики освітньої системи в умовах повномасштабної війни:

•  Безбар’єрний простір потребує значного фінансування: 71% шкіл отримали оцінку «потребує покращення», ще 14% у 2025 році мали низький рівень.
•  Укриття: понад половина учнів і третина батьків вважають їх недостатньо облаштованими; бракує зонування та умов для маломобільних груп, а системи тривоги не завжди доступні для людей із порушеннями слуху та зору.
•  Архітектурна доступність: переміщення між поверхами забезпечене лише у трьох школах області. Усі заклади у 2025 році отримали оцінку «потребує покращення».
•  Кадровий дефіцит і ресурси: бракує спеціальних педагогів, ресурсні кімнати є у 57% шкіл, але лише 4,2% повністю відповідають нормам.
•  Організація навчання: відвідано майже 1600 уроків, п’ята частина — в інклюзивних класах. У 2026 році 28,5% шкіл мають достатній рівень, решта — потребують покращення; бракує взаємодії з асистентами та якісної адаптації матеріалів.

За результатами кожна школа отримала рекомендації. Головний висновок: якість освіти починається там, де рішення переходять у реальні зміни, які відчувають діти через безпеку, підтримку та доступність.